轉自特教觀察

　　你对自闭症了解多少？自闭症孩子有什么表现？该如何对待自闭症儿童？关于自闭症，也许你不必像专家一样对自闭症知之甚详，但你至少需要知道以下这几件事。

　　第一：我不只是“孤独症
　　我是一个孩子，我有孤独症，但是我不只是个“孤独症”。 作为一个孩子，我还在发育成长，你和我都不知道以后我能做什么。
　　要是你眼里只看见我是“孤独症”，你可能会把我看的太低了。
　　如果我觉得你总是认为我这个也做不了，那个也做不了的话，我自然就会想：“要是这样的话，我还去试什么啊？我干脆放弃得了！”

　　第二：我的感知是混乱无序的
　　平常的那些视象，声音，气味，味道，触觉，那些你或许根本注意不到的细微末节，对我来说可能是痛苦的折磨。
　　我的听觉超级敏锐：几十个人一起讲话、广播里放着今天的特价广告、切肉机刺耳尖利、婴儿放声大哭、日光灯嗡嗡而鸣，我的大脑不能同时过滤掉这些信息，我受不了，超载了！
　　我的嗅觉太敏感了：水产部里的鱼不怎么新鲜、我身边的那个人昨天没洗澡、排在前面的那个宝宝拉屎在尿布里了——我能把这些气味都分辨出来，我真是恶心到底了。
　　因为我是视觉能力占优势，视觉常常就成为第一个让我受不了的感觉。

　　第三：“我不想做的”和“我不能做的”
　　不是我不想听指令，而是我不能理解。
　　当你在房间的那一头远远地叫我名字的时候，我听到的却只是：“比利，你最好走过来”。
　　用最简单的词直接对我说:“比利，请把书收好了放在桌子上，现在是吃饭时间了”。这样你就清清楚楚地告诉了我现在该做什么，接下来又该做什么，这样我就能欣然从命了。

　　第四：请你耐心，因为我的词汇量有限
　　要是我不知道哪些词可以用来描述表达我的意思的话，我就很难和你讲清楚。
　　我或许是饿了，困惑了，害怕了，糊涂了，但这些词超出了我的能力。
　　请你关注一下我有没有身体语言，退缩逃避，易怒，和其他迹象，来显露出我有麻烦了。

　　第五：我是视觉优先的
　　因为语言对我来说很难理解，所以我是以视觉能力优先的。 请你演示给我看怎么去做，而不要仅仅告诉我怎么去做。
　　也请你准备好要教我好几遍，这些连续的重复能帮学习。
　　一个视觉型的时间表，能很好地帮助我天天的日常生活，它能让我不用动脑筋去记住下一个要做什么，这样我能比较顺利地从一项任务转向另一个任务，我能更有效地安排我的时间，也就能更好地满足你的期望。

　　第六：关注我能做到的事
　　请关注和培养那些我能够做到的事，而不是那些我做不到的事。
　　像所有的人类一样，要是我总是觉得我老是做不好，老是需要“纠正”的话，那我就没法顺利快乐地学下去。
　　要是我一尝试新的方法，就会招来批评的话，以后我就不会尝试了。你找找我的长处的话，你就会发现它们的。世界上本来就不是只有一种正确的方法的。

　　第七：帮我学习社会交往
　　看起来好像是我不想和别的孩子们玩，但其实有时候很简单，是我不知道怎么样去开口，怎么样去参加到别人的游戏中去，如果你能鼓励其他孩子让我去踢一下球，投一下篮，我会很高兴地被接纳。
　　我不知道怎么去解读脸部表情，身体语言，情感情绪。比如说，要是我看到了小明摔下滑梯，我却笑了，这不是我以为这好玩，而是我不知道什么才是正确的反应。这时候，请你教我说，“你摔痛了吗？”。

　　第八：请找到哪些是让我情绪崩溃的陷阱
　　情绪崩溃，脾气发作，其实我比你们更怕，它们发生是因为我的某一个感觉过度地大大超载了。如果你能分析出我为什么会发作的话，下次你就可能帮我预防它。
　　拿个本子，把每次发作的时间，环境，人物，活动都记下来，或许长了你能发现有些规律可循。
　　也请你记住，任何的行为都是一种交流的形式。在我无法用语言交流的时候，我的行为在试图告诉你我的生活中发生了些什么重要的事。