虹光軒社工  林可彤

虹光軒花藝創作課程開始了，上課時間是每週一下午5:30至7:00。課程開始前學員已經踴躍報名。花藝創作除了讓學員發揮創意外，還可以透過創作過程令學員放鬆身心。另外，雖然花朵給人嬌艷而又帶刺的感覺，但卻給人美好而熱烈的感覺，人們卻可以憑花寄意，抒發情感。寓意著有些學員雖然在語言表達能力較弱，但是仍然希望透過作品向他人表達自己的想法，介紹自己，讓更多人認識、了解智障人士。

學員作品

導師在授課期間，會講解花材和製作方法，學員用心聆聽。在製作過程都會格外小心，一是不想損壞花朵；二是避免被一些帶刺的花朵刺傷；這時學員都會專注於自己的創作。經過學習，導師發現有幾位學員在花藝製作上有一定的能力，是可造之材。於是通過溝通、創作，終於製作成功可愛的作品。學員可以將這些成品送給親朋好友，讓更多人欣賞，從而提升自信。

根據馬斯洛的需求層次理論，當一個人在生理、安全、社交的需要層次得到滿足後，就會期望達到更高層次的需求，如尊重和自我實現，達至傷健共融的社會是我們共同的期盼。以花藝創作為例，學員們通過努力，製作出自己滿意的作品，得到導師及職員的讚賞，體現出了一種被尊重的感覺。學員們會把自己親手製作的成品，送贈曾經幫過他們的施助者，那些曾經給他們就業培訓的有心人；又或者是送給父母，感謝父母的恩情。這樣既回饋了各位好心人，又得到別人的欣賞和肯定，增加了學員的自信心及學習動力，這本身也是一種社交的需要。課堂上，導師會為學員的每件作品打分，得分最高的三位學員將獲得到一份精美獎品，對於學員而言也是一種認同和鼓勵，從而提升自我價值。

學員在導師的用心教導下製作作品中